| Titre : | Nouvelle revue pédagogique collège, 671-1. Bulletin N°671-1 - janvier 2021 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/01/2021 |
Dépouillements
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Séquence proposée en 5e pour aborder de manière chronologique la question des rapports ambigus entre l'homme et la nature et prendre conscience de la nécessité de respecter l'environnement. Corpus de textes issus de l'Antiquité à nos jours et d[...]
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Fiche d'entraînement au brevet avec corrigé sur un extrait de l'Enfant de Jules Vallès.
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Cinq fiches d'accompagnement personnalisé sur le vocabulaire, des fiches thématiques ( l'école, les insultes, jolis mots surprise, la parole, le caractère/les émotions) pour travailler sur la formation des mots et leur sens et une fiche de révis[...]
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Dossier sur la nécessité pour les élèves de fréquenter les salles de cinéma.
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Séquence proposée pour le niveau 6e. Support: Le Petit Nicolas de Sempé et Goscinny. Objectifs : Observer le lien entre images et texte dans un récit illustré et les procédés d'identification à des personnages de l'enfance.
Prolongation possible[...]
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Entretien avec Stéphane Labbe, à propos de sa traduction de "La ferme des animaux' en livre de poche jeunesse, 70 ans après la mort de George Orwell.
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Proposition de séquence pour le niveau 3e mettant en parallèle L'Enfant de Jules Vallès et le film Les Quatre Cents Coups de François Truffaut ( disponible sur la plateforme lumni.fr).
Deux fiches élève : Des recherches sur l'école dans les œuvr[...]
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Séquence proposée pour le niveau 4e sur cinq reproductions de peinture et cinq extraits des Métamorphoses d'Ovide en distinguant les langages propres au poète et au peintre.
Deux fiches élève : Comparer la version du récit mythologique de Virgil[...]
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Séquence de latin proposée pour les niveaux 5e/4e sur le thème de l'école avec un extrait des Épigrammes de Martial à traduire et commenter et une scène d'école dans un bas-relief de Neumagen (Allemagne) à analyser.
Exemplaires
| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| aucun exemplaire | ||||